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《走近老师 我们的老师很特别》教学设计--优质教案

来源:首页 | 时间:2019-01-15

  《走近老师 我们的老师很特别》教学设计--优质教案_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区。我们的老师很特别》 《走近老师 我们的老师很特别》教学设计 一、教学目标 1、知识与能力:认识老师的特别之处,理解老师的工作并学会赞美、 歌颂老师。 2、过程与方法:感受老师的外貌和个性特征,使学生

  我们的老师很特别》 《走近老师 我们的老师很特别》教学设计 一、教学目标 1、知识与能力:认识老师的特别之处,理解老师的工作并学会赞美、 歌颂老师。 2、过程与方法:感受老师的外貌和个性特征,使学生走进老师的内心 世界,增进对老师的了解和师生之间的交流沟通。 3、情感态度与价值观:培养学生处理正确的师生关系,建立和谐的师 生关系,学会与老师和谐相处。 二、教学重点:学会全面认识老师、理解老师。 三、教学难点:认识老师的心理,为老师着想。 四、教学过程: (一) 导入新课:《国王授勋章给最有功劳的人的故事》:有这样一个故 事,一个国王要把一枚特别勋章奖给最有功劳的人。消息一传开,作家、演员、 科学家、将军和教师都纷纷前往王宫,希望能得到这枚特别勋章;而特别勋章独 一无二,只能授予功劳最显著的一个人。那么,应该授予谁呢?国王想,这些人 对社会都有巨大贡献,但是,连我自己在内,当年都是教师教出来的,所以,教 师功劳最显著,把这枚勋章授予他是当之无愧的。于是,国王宣布,把勋章授予 他的小学教师。结合第四课《为他人开一朵花》,引入学会为老师开一朵花,走 进老师。 (二)、讲授新课: 我们的老师很特别 一、为老师画像 是老师,把我们由懵懂引向成熟,使我们从无知变得学有所长;是老师,领 着我们看到了天有我高,地有多广,梦想可以有多大。引导学习范文《不老的先 生》 踏入中学以来,很多老师走进了我们的生活。你对他们的印象怎么样?请你 也用简笔画为他画个像,每位同学写或试着画出自己的一位老师的貌,和个性特 征,让同学们猜猜他(她)是谁。 二、我们的老师很特别,每位老师都有自己的个性。你能用简练的语言概括出每 位老师的特别之处吗? 任课老师 特别之处 语文老师 数学老师 外语老师 历史老师 地理老师 思品老师 三、老师心语 在我们的眼里,老师很特别,老师又是如何看待他们自己的呢?我们一起来 听听老师的心里话。请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。 分成若干小组,分别采访一位任课老师,了解他走上教师岗位的过程,听听他当 老师的体会和感受。 四、接力赛 有人说,老师是“从事太阳底下最光辉事业的人” 有人说,老师是“真正天国的代言者,真正天国的引路人” 有人说,老师是“辛勤的园丁” 有人说,老师是“爱心大使“ 有人说,老师是“人类灵魂的工程师” 我说,老师是________________________________________________ 五、小结:学生小结后总结,学会积极与老师沟通,全面认识老师的心理、理解老师为 老师着想。 六、作业:通过采访,结合所学知识,回答下列问题。 1. 你对老师有了哪些新的了解? 2. 在以后的学习中应该如何去对待老师? 七、板书: 第六课 走进老师 6.1 我们的老师很特别 一、为老师画像 二、我们的老师很特别,每位老师都有自己的个性。 三、老师心语 课后反思:通过学生对我的采访,我更加明白了:在教学中,在与学生相处 的过程中,多一点微笑,多一点宽容,主动走进学生,要让学生喜欢你上的课, 首先要让他们喜欢你。


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